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德育干事述職報(bào)告

時(shí)間:2023-09-22 12:15:21 述職報(bào)告 我要投稿
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德育干事述職報(bào)告

  在當(dāng)下社會(huì),我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。寫起報(bào)告來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的德育干事述職報(bào)告,歡迎大家分享。

德育干事述職報(bào)告

德育干事述職報(bào)告1

  一年來,在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,我本著為“為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育理念,不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平、工作能力和管理能力,一步一個(gè)腳印,扎實(shí)工作,使我校在學(xué)校管理、教育質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)等方面實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步提升。這是21中廣大職工同心同德,積極努力的結(jié)果,也代表著21中學(xué)師生奮發(fā)向上的希望。

  現(xiàn)對(duì)一年來的主要工作做簡(jiǎn)要總結(jié),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行指正。

  一、重視作風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)。

  充分利用市局作風(fēng)集中整頓良機(jī),狠抓干部教師作風(fēng)建設(shè)。

  一是加強(qiáng)班子建設(shè),突出干部引領(lǐng)。強(qiáng)化班子職責(zé)分工,完善領(lǐng)導(dǎo)值勤制度,班子成員都兼課,乃至主課。

  二是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),著力抓好教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。通過舉辦“教師論壇”、“班主任論壇”及“校長(zhǎng)薦讀”等形式,引領(lǐng)影響教師觀念轉(zhuǎn)變、思想提升。

  三是重視制度建設(shè),力求學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、規(guī)范化。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)談心制度和跟蹤聽課制度。

  四是突出典型帶動(dòng),注重榜樣激勵(lì)。真正讓干事的人、創(chuàng)新的人、奉獻(xiàn)的人有位置、受尊重、得實(shí)惠,進(jìn)一步形成你追我趕、奮勇爭(zhēng)先的濃厚氛圍。五是健全民主決策機(jī)制,激發(fā)教師工作熱情。

  一年來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主和諧,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),樂觀奉獻(xiàn),教師隊(duì)伍愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、朝氣蓬勃,為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、重視師能提升,打造高效活力課堂。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的核心和生命線,是教育教學(xué)工作的重中之重。21中近幾年成績(jī)滑坡嚴(yán)重,已觸碰至底線。針對(duì)此現(xiàn)狀,我?guī)ьI(lǐng)班子成員查找問題,剖析原因,研究對(duì)策。針對(duì)教師隊(duì)伍實(shí)際,學(xué)校致力于堅(jiān)持目標(biāo)拉動(dòng)、學(xué)習(xí)啟動(dòng)、活動(dòng)推動(dòng)、機(jī)制驅(qū)動(dòng),從現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā),以“調(diào)整、培養(yǎng)、提高”為目標(biāo),把培養(yǎng)與使用、競(jìng)爭(zhēng)與評(píng)優(yōu)結(jié)合起來,拓展知識(shí)技能,提高內(nèi)在素質(zhì)。

  一年來,主要以“六項(xiàng)舉措”促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升:

  1、加強(qiáng)集體教研力度。

  2、推行教師先周備課。

  3、加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)的系統(tǒng)管理。

  4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理。

  5、推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)+小組合作教學(xué)模式的試點(diǎn)。

  6、關(guān)注薄弱學(xué)科及教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),采取得力措施予以強(qiáng)化。

  艱辛的勞動(dòng),必將換回豐碩的收獲。一年來,教師素質(zhì)得以提升,教學(xué)成績(jī)也有大幅提高,打破了教學(xué)成績(jī)近幾年處于低谷、徘徊不前的局面。我校先后有21名教師在優(yōu)課評(píng)選等教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng),其中9名教師被推送到x市。__名班主任論壇交流中我校中小學(xué)有兩名教師獲獎(jiǎng)。

  三、重視立德樹人,提升家校共育水平。

  學(xué)校重視思想教育,重視學(xué)生禮儀、養(yǎng)成教育。一是完善主體式德育體系,通過學(xué)生自我管理,建立家長(zhǎng)委員會(huì),與派出所等單位建立共建關(guān)系,營(yíng)造大德育環(huán)境。二是學(xué)校為創(chuàng)新家校共育辦法,拓寬家校通渠道、豐富家校通內(nèi)容,在凝聚家校教育合力方面加重對(duì)教師工作考核的權(quán)衡比重。定期征集家校通工作新方法,通報(bào)家校通方面的好內(nèi)容,對(duì)成效突出者全校推廣使用。三是為使學(xué)生舒心學(xué)習(xí),健康生活,我們?cè)谥行W(xué)的學(xué)生作業(yè)量、學(xué)生用餐方面做了問卷調(diào)查,針對(duì)調(diào)查出的`問題及時(shí)整改,得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。四是加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通。

  我們印制并下發(fā)了《家校聯(lián)系卡》,舉行多次家長(zhǎng)開放日,組織全體教師深入開展大家訪活動(dòng),開放課堂教學(xué),形成有效的教育合力。

  四、重視活動(dòng)育人,全面推行素質(zhì)教育。

  緊扣學(xué)!岸硕苏龑懽,方方正正做人”辦學(xué)特色,開展了系列活動(dòng),力促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  一是中小學(xué)的規(guī)范漢字書寫活動(dòng)有條不紊地開展著,學(xué)生每天練字20分鐘,已成為中小學(xué)鐵打不變的條文。學(xué)生規(guī)范書寫已成良好習(xí)慣。

  二是努力探索以主題班會(huì)、年級(jí)會(huì)、校會(huì),以團(tuán)(隊(duì))課、思想品德課、實(shí)踐活動(dòng)為載體,以演講、征文、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為形式,以挖掘閃光點(diǎn),激勵(lì)促進(jìn)為手段,以自我管理,自我教育為主渠道的學(xué)生思想品德教育和安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地健康成長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)生思想活躍、心理健康、積極進(jìn)取,形成了講文明樹新風(fēng)的良好的校園景象。

  三是安全管理常抓常新不放松。學(xué)校強(qiáng)化安全教育和法制教育,狠抓各種安全演練。創(chuàng)新性的把體育大課間和安全演練有機(jī)整合,規(guī)定每天體育大課間的集合方式、下樓順序和安全演練完全一致,這樣除了專門開展的演練之外,每天的體育大課間也是學(xué)生們的安全演練,這樣我們做到了專門演練和日常演練的有機(jī)結(jié)合,大大提高了演練的效率。四是豐富活動(dòng)開展提升學(xué)生精神面貌。學(xué)校修訂了升旗儀式,改進(jìn)21中大課間程序,舉辦師生藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等豐富多彩的校園文化活動(dòng)……開展一系列活動(dòng)并注重宣傳,僅9月至今,榮成21中就接受市電視臺(tái)采訪和報(bào)道11次,在各級(jí)新聞媒體上發(fā)表教育簡(jiǎn)訊70多條。本年度的科技節(jié)比賽中,中小學(xué)有2人的作品獲x市獎(jiǎng),其中x老師指導(dǎo)的科幻畫《x》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)被推薦參加國(guó)家參評(píng);9人的作品獲得榮成市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在市教育局舉辦的藝術(shù)體育比賽中,器樂、舞蹈獲全市小學(xué)區(qū)組一等獎(jiǎng)、聲樂二等獎(jiǎng);書法比賽全市第一,彩畫第二,素描第七,一名學(xué)生獲x市一等獎(jiǎng)。體育小學(xué)田徑聯(lián)賽第10,乒乓球賽區(qū)第三。國(guó)畫比賽小學(xué)組全市第二。

  五、廉潔自律,積極踐行黨風(fēng)建設(shè)。

  作為一名基層教育管理者,學(xué)校的領(lǐng)頭人,我十分注重提升自己。工作中,我嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已,以身作則,恪盡職守,帶頭干事。積極帶頭認(rèn)真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)校事務(wù)管理中,我一貫堅(jiān)持民主集中制原則,不獨(dú)斷專橫,始終以集體利益為主,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務(wù)實(shí),堅(jiān)持走群眾路線,推行以人為本的管理思想,樹立團(tuán)結(jié)和依靠廣大教職工,同心同德,齊心協(xié)力辦好學(xué)校的思想意識(shí),在自己的工作崗位上埋頭苦干。

  我?guī)ь^做到廉潔自律,嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政有關(guān)規(guī)定,實(shí)行校務(wù)公開,財(cái)務(wù)公開,不以權(quán)謀私。注重把宣傳教育、制度建設(shè)、監(jiān)督檢查工作有效結(jié)合起來,具體做到“四個(gè)結(jié)合”,即把教育活動(dòng)與工作學(xué)習(xí)相結(jié)合,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng);把教育活動(dòng)與教師喜聞樂見的活動(dòng)結(jié)合,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍;把教育活動(dòng)與干部廉潔自律工作相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果;把教育活動(dòng)與完善制度建設(shè)相結(jié)合,積極探索建立長(zhǎng)效機(jī)制。“四個(gè)結(jié)合”為學(xué)校抓好黨風(fēng)廉政建設(shè),打牢了思想基礎(chǔ)。

  存在的問題及今后的設(shè)想:

  作為校長(zhǎng),我越來越深刻地感受到責(zé)任的重大,工作的方方面面難以顧全,加上工作經(jīng)驗(yàn)不足,存在的問題也不少:

  1、校長(zhǎng)的職責(zé)還未完全盡到,離群眾的要求還不夠,需要不斷學(xué)習(xí),增強(qiáng)工作的動(dòng)力。教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作,默默無聞的奉獻(xiàn)時(shí)常讓我感動(dòng),使我總是覺得深入群眾的次數(shù)較少,對(duì)教師關(guān)心不夠,了解得不夠。

  2、在教學(xué)工作上,課堂教學(xué)模式要進(jìn)一步創(chuàng)新,名師成效初見端倪,但不夠顯著。常規(guī)管理有些細(xì)節(jié)待改進(jìn),教研專題研究力度還不夠,教學(xué)質(zhì)量上需要努力提高。今后要抓好學(xué)校常規(guī)管理,在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫,細(xì)處著手小處抓起。要繼續(xù)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,積極參與教研活動(dòng),堅(jiān)持聽課、評(píng)課,時(shí)時(shí)刻刻起模范表率作用。

  3、學(xué)校精細(xì)化管理工作需進(jìn)一步細(xì)化,力度需進(jìn)一步加強(qiáng),過程管理還處于薄弱狀態(tài)。

  總之,一年來,本人力求恪盡職守,努力工作,但與上級(jí)要求還存在一定差距。在今后的工作中我將一如既往,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),廉潔自律,努力克服工作中的缺點(diǎn)和不足,認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé),以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起,同心同德、齊心協(xié)力,盡自己的能力為學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

德育干事述職報(bào)告2

  “在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌!睆慕探陙,始終以“教書育人”為自己奉行的工作信條。尤其自來到解放小學(xué)這座大熔爐中后,更是不敢有絲毫的馬虎與懈怠,唯恐自己的行為褻瀆了“教師”!

  一、教書育人,恪盡職守

  擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會(huì)主義祖國(guó),遵守國(guó)家法律和法規(guī),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,樂于奉獻(xiàn),有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,服從組織安排,認(rèn)真履行崗位職責(zé),積極參加教學(xué)改革,認(rèn)真開展德育科研活動(dòng),盡心盡力完成工作任務(wù)。

  在德育教育工作中,我處處以身作則,遵循教育規(guī)律,尊重學(xué)生人格,面向全體,堅(jiān)持把德育放在首位,通過班會(huì)、思想品德課、隊(duì)活動(dòng)、家訪等途徑,進(jìn)行正面教育,抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時(shí)做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心,促使他們的全面發(fā)展,提高他們的素質(zhì)。教育工作的效果顯著,得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

  二、敢于求人,讓自己的心靈更為高尚

  “三人行,必有我?guī)熝伞保鳛橐幻贻p的教師,虛心向各位同仁學(xué)習(xí)。在解放小學(xué)這座大熔爐里,既有來自全國(guó)各地的骨干教師,又有剛剛參加工作崗位的碩士研究生,面對(duì)越來越多越來越優(yōu)秀的同人、面對(duì)思想日益復(fù)雜的正在成長(zhǎng)中的莘莘學(xué)子、面對(duì)日益激烈的工作環(huán)境,面對(duì)一切的一切,深感肩上的責(zé)任之重大與自己經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的`匱乏!因此,利用閑暇,利用工作之余,利用就餐時(shí)的空閑,利用一切可以利用的機(jī)會(huì),虛心向別人請(qǐng)教。“敢于求人,讓自己的心靈更為高尚”,敢于求人,讓自己能夠發(fā)揮更多的光與熱!三、愛心+勤勉,換得桃李滿園

  加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),滲透德育。教師應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過:沒有愛,就沒有教育。愛學(xué)生,是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣,學(xué)生的品德層次才會(huì)在我們的教育下得到有效的提高,教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

  (1)讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈,巧抓機(jī)遇,充分利用校內(nèi)外各種活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實(shí)踐中,把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中,提高了思想認(rèn)識(shí),凈化自己的心靈。

  (2)抓住學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)機(jī),有的放矢的對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育,從典型案例中受到啟發(fā)與教育,從而規(guī)范自己的言行。

  (3)真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生共享甘苦,贏得了學(xué)生的敬愛,師生之間建立起了深厚的情誼。要得到學(xué)生的尊重和愛戴,首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)。另外,充分尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心,小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。在集體中,盡可能多地要求每位學(xué)生,也盡可能多地尊重每位學(xué)生,讓每位學(xué)生都對(duì)自己有信心。

  (4)嚴(yán)格要求,自我加壓,對(duì)待工作要一絲不茍,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),常常自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育服務(wù)。

  教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,傾注愛的心血使孩子們?cè)缛挣r花綻放!

德育干事述職報(bào)告3

  本年度的工作即將告一段落,回顧這一年來的工作,我在校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫忙下,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真落實(shí)初中部的各項(xiàng)德育工作及學(xué)校安全教育管理工作,并取得了必須成效。下面就一年來的工作、學(xué)習(xí)、管理等狀況作以下述職。

  一、德育處內(nèi)部建設(shè)

  作風(fēng)正派、素質(zhì)過硬、內(nèi)部團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)是做好管理工作的重要保障,因此加強(qiáng)德育處內(nèi)部管理和教育是做好德育工作的重要前提。本學(xué)年利用例會(huì)、個(gè)別談話及組織學(xué)習(xí)德育案例等形式不斷提高德育干事專業(yè)和思想素質(zhì),對(duì)德育干事要求是時(shí)時(shí)刻刻注意自身的形象,注意自己的言行,在嚴(yán)格遵守學(xué)校教師行為規(guī)范的同時(shí),自身要起到表率作用,用自身的良好形象和模范作用來教育和影響學(xué)生。

  同時(shí)明確職責(zé),細(xì)致分工,除分別由專人負(fù)責(zé)內(nèi)務(wù)檔案和心理衛(wèi)生健康教育外,每個(gè)學(xué)年組分別安排一名德育干事主管,配合學(xué)年組長(zhǎng)做好學(xué)年組的全面德育管理工作,包括本年組的學(xué)生教育及紀(jì)律、衛(wèi)生、早間操等一系列常規(guī)管理,這樣學(xué)年組的整體表現(xiàn)及學(xué)生精神面貌就能直接體現(xiàn)德育干事的工作潛力和水平,同時(shí)更方便了對(duì)德育干事的崗位業(yè)績(jī)考核。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,初一、初二、初三三個(gè)學(xué)年組的學(xué)生教育管理都有不同程度的進(jìn)步,德育干事的工作表現(xiàn)也得到全體師生的一致好評(píng),一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、素質(zhì)過硬的德育隊(duì)伍已經(jīng)構(gòu)成,為今后進(jìn)一步做好初中部學(xué)生的思想品德教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也為更好地端正學(xué)風(fēng)、校風(fēng)起到積極的帶頭作用。

  二、班主任隊(duì)伍建設(shè)

  班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量,班主任工作也是學(xué)校德育工作的重要組成部分,因而班主任隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作起著舉足輕重的作用。本學(xué)期德育處充分利用每周一次的班主任例會(huì)時(shí)間,更好地總結(jié)工作,吸取經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,為下一階段工作打基礎(chǔ);同時(shí)組織班主任的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),給每位班主任機(jī)會(huì)闡述現(xiàn)階段班級(jí)教育管理工作的得失,從而更好地促進(jìn)班主任之間的經(jīng)驗(yàn)交流和良好的溝通,共同提高班主任整體的工作潛力和管理水平。

  另外我們還個(gè)性重視對(duì)個(gè)別難管及后進(jìn)班級(jí)的`管理,對(duì)班級(jí)內(nèi)問題學(xué)生針對(duì)性地教育,做好差生的轉(zhuǎn)化工作,成為班主任老師的堅(jiān)強(qiáng)后盾,為年輕班主任樹立信心。每學(xué)期與初中部每個(gè)班主任至少長(zhǎng)談一次,了解班級(jí)內(nèi)部狀況,聽取班主任反映意見,配合班主任解決班級(jí)管理難點(diǎn)。通過思想和情感上的溝通,班主任的工作熱情和積極性大大提高,年輕班主任的教育管理潛力和經(jīng)驗(yàn)穩(wěn)步提升。

  三、學(xué)生管理

  本學(xué)年我們初中部的學(xué)生管理工作主線是進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范,狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,進(jìn)一步構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。首先在學(xué)生的日常管理中,通過加強(qiáng)對(duì)值周班級(jí)的教育培訓(xùn),進(jìn)一步樹立值周生的威信,同時(shí)規(guī)范了檢查評(píng)比制度,通過對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、早間操、儀容儀表及課堂、課間、午間、自習(xí)秩序等各方面的檢查記錄及考核,做出綜合評(píng)價(jià),從而客觀、公正地反映了各班級(jí)的總體表現(xiàn)。其次,加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)學(xué)生的自我管理潛力。認(rèn)真宣傳、組織,做好大力表彰先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人,樹立正氣。

  然后,我們?cè)趪?yán)管、狠抓學(xué)生紀(jì)律的同時(shí),加大了對(duì)少數(shù)屢次違紀(jì)、行為惡劣學(xué)生的教育和處罰力度,并通過與相關(guān)家長(zhǎng)的溝通,對(duì)學(xué)生教育的同時(shí),處以必須的行政處分,以正校風(fēng)校紀(jì)。最后,我們?cè)诘掠ぷ髦懈叨戎匾暫筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,通過談心、建立問題學(xué)生心理健康檔案、跟蹤教育等方式,結(jié)合與家長(zhǎng)的交流和溝通,加以正確引導(dǎo),從而完成該問題學(xué)生的良性轉(zhuǎn)化。通過一學(xué)期德育處的強(qiáng)化管理和針對(duì)性教育,初中部學(xué)生基本做到了令行禁止,學(xué)生的違紀(jì)和不禮貌現(xiàn)象明顯減少,一個(gè)“禮貌、自律、向上”的學(xué)生整體正在構(gòu)成。

  四、組織開展活動(dòng),豐富初中部學(xué)生的校園文化生活

  本學(xué)年我們德育處主辦的東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校文化節(jié)正式開幕,組織召開了以“放飛青春夢(mèng)想,激蕩花樣年華”為主題的選修課匯報(bào)演出活動(dòng),并得到全體師生、家長(zhǎng)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng);我們還組織了東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校第x屆運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師籃球賽、中小學(xué)教師足球友誼賽、學(xué)生跳繩比賽、書法攝影繪畫大賽等有好處的活動(dòng);同時(shí)定期組織學(xué)生觀看情感教育電影,寒假組織學(xué)生參加“走進(jìn)清華、北大”冬令營(yíng)活動(dòng)。

  通過這些活動(dòng)的開展,學(xué)生的思想基礎(chǔ)得到了進(jìn)一步的夯實(shí),禮貌衛(wèi)生意識(shí)得到進(jìn)一步提高,正確的人生觀、世界觀逐漸構(gòu)成。另外我們還組織初中部各班級(jí)分別召開“愛校園”、“愛老師”、“愛同學(xué)”、“愛學(xué)習(xí)”主題班會(huì),個(gè)性是初三學(xué)生,面臨離校,我們?cè)诔跞龑W(xué)年組組織向老師、學(xué)校說心聲活動(dòng),讓學(xué)生說出真心話,表達(dá)對(duì)老師、學(xué)校的愛和眷戀,以署名或匿名的形式展示出來,感動(dòng)師生,感動(dòng)校園,學(xué)生的感恩教育得到升華。

  五、學(xué)生安全及心理衛(wèi)生健康教育管理

  安全是學(xué)校管理的頭等大事,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,是學(xué)校做好教育教學(xué)工作的重要保障。本學(xué)期,德育處定期組織對(duì)教學(xué)樓及宿舍進(jìn)行安全檢查,堅(jiān)決消除一切火災(zāi)隱患,防患于未然。為了強(qiáng)化全體師生的安全意識(shí),在班主任例會(huì)、教工大會(huì)、學(xué)生大會(huì)上安全工作都要作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。同時(shí)組織開展安全教育主題午檢、主題班會(huì);通過宣傳櫥窗等形式加大對(duì)全校師生的安全宣傳與教育;組織初中部全體師生進(jìn)行教學(xué)樓、宿舍樓的緊急疏散演習(xí)等。這一系列活動(dòng)的開展,使全體師生在思想上得到了統(tǒng)一認(rèn)識(shí),安全防范、自我保護(hù)潛力得到提高。

  在學(xué)生的心理衛(wèi)生健康教育上,德育處也加大力度,定期通過宣傳櫥窗及每周一次“心語(yǔ)留聲”專題廣播進(jìn)行宣傳,同時(shí)設(shè)立專職心理教師,建立學(xué)生心理健康檔案,開設(shè)心理課和學(xué)生心理咨詢,排除學(xué)生心理障礙,實(shí)踐證明對(duì)問題學(xué)生的教育管理收效顯著。

  以上是對(duì)本學(xué)年的述職報(bào)告,在看到成績(jī)的同時(shí),也清楚地認(rèn)識(shí)到個(gè)人在工作中存在的不足。如德育工作的創(chuàng)造性不夠;德育工作思路還需進(jìn)一步理清;還需加大學(xué)生心理健康教育力度;個(gè)人仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí),改善工作方法,提高工作實(shí)效。這些不足的存在,意味著今后的工作任重而道遠(yuǎn),只有不斷地從工作中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),彌補(bǔ)不足,才能體現(xiàn)進(jìn)步,從而促進(jìn)學(xué)校德育工作的不斷完善。

德育干事述職報(bào)告4

  感謝大家對(duì)我的厚愛,讓我有機(jī)會(huì)接受鍛煉,談起對(duì)學(xué)生的德育管理,在座的各位是行家里手,更有發(fā)言權(quán)。回顧這一學(xué)年,學(xué)校德育工作穩(wěn)定、有序,主要得益于全體班主任同仁的大力支持和積極配合,同時(shí)大家也給予了我本人許多幫助,使我順利開展了一些工作,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了一些問題。在此,我把自己一年來的工作情況向大家匯報(bào)一下,不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、工作職責(zé)

  就是服務(wù)。學(xué)校對(duì)處室職能的定位是“督導(dǎo)、服務(wù)、評(píng)估、協(xié)調(diào)”8個(gè)字,就我個(gè)人理解,我認(rèn)為其核心就是服務(wù)。作為教育處副主任,就是要竭盡所能為學(xué)生服務(wù),為班主任服務(wù),為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)。為此,我給自己提出了6字工作要求:熱心、齊心、積極。制定了與班主任一起共同實(shí)踐的工作準(zhǔn)則:投入、藝術(shù)、高效;確立的培養(yǎng)目標(biāo)是:規(guī)范、創(chuàng)新、全面。

  二、主要工作

  1、完善制度。沒有規(guī)矩,不成方圓。在制度建設(shè)上我們堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則,即在沿用過去好做法的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整、修改與補(bǔ)充。

  2、緊抓常規(guī)。學(xué)校常規(guī)往往能直觀反映一所學(xué)校的`校風(fēng)、校貌,是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作,需要經(jīng)常抓,反復(fù)抓,抓反復(fù)?傮w看,一年來學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律和其它常規(guī)工作狀況良好。

  為配合班主任工作的順利開展,學(xué)校嘗試從三個(gè)方面做了努力:

  加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。我在處理個(gè)案中重視從制度的必要性和重要性入手,在要求學(xué)生“做什么”之前,給學(xué)生講清“為什么”,杜絕簡(jiǎn)單硬性處理,用“這是集團(tuán)規(guī)定”或某種權(quán)威來強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)接受。正確的行動(dòng)xx于正確的思想指導(dǎo)。執(zhí)行之前,理念先行。學(xué)生是有個(gè)性有思想的人,他對(duì)我們的要求提出異議說明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時(shí),管不了一世。而且我知道,我們的堵、壓會(huì)引起學(xué)生心理煩惱和逆反心理,這一來必會(huì)給班主任帶來很多麻煩,所以我們盡量作到引導(dǎo)到位,講清為什么不能帶零食,為什么要求不留長(zhǎng)發(fā),為什么要穿校服等,以減輕班主任的工作難度。

  引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,常抓常新。常規(guī)工作最怕做的疲沓、拖拉,看起來是小事情,卻老是做不好。為此,我們聽取了班主任的意見和建議,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓各班在爭(zhēng)優(yōu)申報(bào)過程中提升班級(jí)常規(guī)管理水平,對(duì)優(yōu)秀班級(jí)實(shí)行掛牌制,激勵(lì)他們更上一層樓,激勵(lì)別的班級(jí)爭(zhēng)向靠攏。

德育干事述職報(bào)告5

  培養(yǎng)一個(gè)人的心智,而忽略道德,這種行為無異于給社會(huì)樹敵。目前中小學(xué)生的教育正處于一個(gè)急劇變化的時(shí)代,正處于道德品質(zhì)逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)明辨是非善惡,比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更重要,一個(gè)“德盲”遠(yuǎn)比一個(gè)“文盲”對(duì)社會(huì)更具有負(fù)面效應(yīng)。因此,加強(qiáng)學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求。為了提高德育的實(shí)際成效和結(jié)果,就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育的研究,應(yīng)該實(shí)施“以注重個(gè)性差異、開發(fā)學(xué)生潛能為特征”的揚(yáng)長(zhǎng)教育。

  一、教師安排要師盡其才

  美國(guó)著名教育心理學(xué)家加德納的多元智能理論指出:一個(gè)人的智能由語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我認(rèn)識(shí)智能等構(gòu)成。任何一個(gè)教師都不可能是全能的,任何一個(gè)人都有多種智能,都有各自智能的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),正如一個(gè)指頭有長(zhǎng)短,山中林木有高低一樣。一個(gè)人只能在某一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng),在另一領(lǐng)域卻不能。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全面分析每一個(gè)教師的智能結(jié)構(gòu),看其哪幾項(xiàng)比較強(qiáng),哪幾項(xiàng)比較弱。然后根據(jù)教師的特長(zhǎng)和學(xué)校德育工作的實(shí)際,揚(yáng)長(zhǎng)避短,科學(xué)地統(tǒng)籌安排教師的具體工作。

  只有這樣,才能有效調(diào)動(dòng)教師的積極性,才能有效地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,才能有效地提高學(xué)校德育工作的效益與質(zhì)量。

  教師也應(yīng)該進(jìn)行教育反思,在反思自己教育教學(xué)成敗的時(shí)候,分析自己的智能結(jié)構(gòu),哪幾種智能比較強(qiáng),同時(shí)分析智能結(jié)構(gòu)對(duì)自己的教育教學(xué)帶來的影響,運(yùn)用自己的智能強(qiáng)項(xiàng),樹立教育上的自信,形成自己獨(dú)特的教育個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。

  二、學(xué)生教育要生盡其才

  揚(yáng)長(zhǎng)教育的教育模式是:“發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)——培養(yǎng)特長(zhǎng)——展示特長(zhǎng)”。教師在德育工作中,應(yīng)努力探索德育工作實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育的模式和有效策略,提高德育工作的成效。

  1、分析智能結(jié)構(gòu)——發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)

  教師要分析每一個(gè)學(xué)生的智能結(jié)構(gòu),多元智能理論提出每個(gè)人都有多種智能,都有各自智能的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),要全面分析學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?雌渲心膸醉(xiàng)比較強(qiáng),哪幾項(xiàng)比較弱。在學(xué)生中開展“找特長(zhǎng)”、找言行的閃光點(diǎn)的活動(dòng),讓學(xué)生自己找,同學(xué)相互找,老師幫助找。從而讓學(xué)生樹立自信心,達(dá)到自信激勵(lì)的目的--“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路”。

  2、改進(jìn)教育方法——因長(zhǎng)施教

  在德育工作中,實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育,應(yīng)研究行之有效的方法和途徑,根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平、個(gè)性差異、道德素質(zhì)以及學(xué)生的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng),采用不同的方法因材施教。

  在教育過程中,要注重采用恰當(dāng)?shù)牟呗。首先要關(guān)愛學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯指出:“沒有愛就沒有教育。”愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛更是一種能觸及靈魂,動(dòng)人心魄的教育過程。對(duì)那些小學(xué)生、低差生等弱勢(shì)群體要關(guān)愛,對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生以及失足青少年更要關(guān)愛。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛,還應(yīng)該嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有信、嚴(yán)而有度。其次要善于激發(fā)學(xué)生的興趣。英國(guó)大教育家約翰·洛克說:“我們教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成游戲式的'”。因此我們?cè)谶M(jìn)行德育工作中,要注重學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng),要采用“愉快教育”的理念和方法,通過開展演講比賽、詩(shī)歌朗誦、文藝晚會(huì)等豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與,讓學(xué)生在愉悅中受到感染,在歡樂中受到教育。其三要善于激勵(lì)學(xué)生。德國(guó)教育家第斯多惠指出:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞!眱和释(lì)賞識(shí)猶如植物渴望陽(yáng)光雨露,教師在教學(xué)中要善于分析學(xué)生的智能結(jié)構(gòu),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),然后給予及時(shí)的激勵(lì)賞識(shí)。著名教育家陶行知先生在擔(dān)任一所小學(xué)的校長(zhǎng)時(shí),以三塊糖教育用泥塊砸班上同學(xué)的學(xué)生王友的成功案例啟示我們:在教育學(xué)生的時(shí)候,往往只盯住學(xué)生的缺點(diǎn)和過失,進(jìn)行一番所謂“耐心”的說教,反而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,收效甚微,甚至于事與愿違。因?yàn),學(xué)生所需要的并非那些道理,而是改過的信心和前進(jìn)的動(dòng)力。這就是“化短為長(zhǎng)”、“點(diǎn)石成金”的藝術(shù)。其四要善于轉(zhuǎn)化學(xué)生!稗D(zhuǎn)化”指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)教育,充分展示學(xué)生的特長(zhǎng),從而使學(xué)生不斷進(jìn)步成長(zhǎng)的一種教育策略。教師要分析學(xué)生的智能結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)生的智能的組合特點(diǎn),促進(jìn)優(yōu)勢(shì)智能的展示和開發(fā),并利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能與弱勢(shì)智能的關(guān)系,以優(yōu)勢(shì)智能帶動(dòng)弱勢(shì)智能的發(fā)展。著名特級(jí)教師丁有寬在《我與頑童》這本書中曾介紹過這樣一個(gè)例子:他接的班上有個(gè)叫小聰?shù)暮筮M(jìn)生,是全校有名的頑皮學(xué)生。學(xué)校曾想讓他退學(xué),家長(zhǎng)對(duì)他也失去了信心。丁老師為了讓其他同學(xué),也讓他自己發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處,根據(jù)小聰?shù)奶亻L(zhǎng),特意設(shè)計(jì)了一次別開生面的爬竿比賽,顯示了小聰?shù)呐栏捅绢I(lǐng),然后又以爬竿活動(dòng)為題進(jìn)行作文練習(xí)。在習(xí)作中,許多同學(xué)都贊揚(yáng)了小聰,使小聰心里熱乎乎的,觸發(fā)了他的上進(jìn)心。從此,小聰慢慢有了進(jìn)步。這名“搗蛋大王”在畢業(yè)時(shí)已成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。如果當(dāng)初丁老師只盯住小聰?shù)娜秉c(diǎn),只見其短,不見其長(zhǎng),今天批評(píng),明天“教育”,小聰怎么會(huì)有如此巨大的變化呢?這就是“”因材施教“揚(yáng)長(zhǎng)避短”藝術(shù)魅力。

  由此可見,利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能是可以帶動(dòng)學(xué)生的弱勢(shì)智能的發(fā)展的。關(guān)鍵是教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生的自信心和進(jìn)取精神,想方設(shè)法尋找轉(zhuǎn)化的途徑和方法。

  三、學(xué)校工作要校盡其優(yōu)

  由于幼兒園、小學(xué)與中學(xué),城鎮(zhèn)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校以及同類學(xué)校之間因場(chǎng)地、設(shè)備、師資等條件的不同,學(xué)校德育工作的內(nèi)容和形式就應(yīng)該因地制宜地、因校制宜。每所學(xué)校應(yīng)充分挖掘潛在的因素,充分發(fā)揮自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,開展獨(dú)特的教育內(nèi)容,形成學(xué)校的德育工作特色。

  印度有句格言:“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)!睘榇,學(xué)校應(yīng)該精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真開展德育工作,使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

  1、利用升旗儀式,進(jìn)行系統(tǒng)的思想教育。

  每一次升旗儀式,學(xué)校都要認(rèn)真舉行,讓學(xué)生在莊嚴(yán)的情景中受到熏陶;每一次儀式的主持和升旗手,學(xué)校都要進(jìn)行輪換,讓更多的學(xué)生得到鍛煉展示特長(zhǎng);每一次國(guó)旗下的致辭,領(lǐng)導(dǎo)都要安排恰當(dāng)?shù)慕處,以增?qiáng)教育感染學(xué)生的效果;每一次致辭的具體內(nèi)容,教師都要根據(jù)學(xué)校德育工作的重點(diǎn)精心撰稿,使講話具有針對(duì)性、教育性、激勵(lì)性。

  2、發(fā)揮課堂作用,強(qiáng)化德育的實(shí)效性。

  學(xué)校要牢牢抓住教學(xué)這一中心工作,開展教材教法的研討,挖掘寓于教材中的德育因素,做到融德育與智育為一體,形成教學(xué)特色,提高學(xué)生全面素質(zhì)。

  課堂教學(xué)是由各科教師來進(jìn)行的,沒有各科教師的參與配合和明確的責(zé)任感,發(fā)揮各學(xué)科德育功能就成為一句空話。為此,抓師德教育,增強(qiáng)教師育人觀念是關(guān)鍵,強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職員工人人都成為德育工作者,人人結(jié)合教學(xué)工作,把課堂教學(xué)作為德育主渠道。同時(shí),提高教師的認(rèn)識(shí),注重制度、網(wǎng)絡(luò)建設(shè),保證使課堂教學(xué)發(fā)揮德育功能并轉(zhuǎn)向規(guī)范化、科學(xué)化,建立健全以愛國(guó)主義教育為主線的德育常規(guī)制度,做到定期檢查、定期考核。

  課堂是德育的主陣地,各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。對(duì)此要求各科任課教師立足課本,掌握自身所任學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的德育教育;緊緊抓住學(xué)科優(yōu)勢(shì),將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過程的始終,使德育貫穿于教學(xué)的全過程。

  3、優(yōu)化育人環(huán)境,營(yíng)造良好的育人氛圍

  為優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,學(xué)校應(yīng)從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮,制定恰當(dāng)?shù)男S?xùn)、校風(fēng)、校歌、校規(guī)等,形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。同時(shí),還要?jiǎng)?chuàng)造條件,加大對(duì)德育軟件硬設(shè)施的投入,如安裝校園有線電視網(wǎng),各教室配備電視機(jī),加大德育宣傳的途徑。還應(yīng)該設(shè)置德育專欄、名人名畫和名人塑像等。辦好校園文化墻里的板報(bào)、手抄報(bào),營(yíng)造良好的育人氛圍。學(xué)校還加大投入綠化校園,校內(nèi)擁有綠地、假山、噴水池、佳木參天、綠茵蓋地、花香鳥語(yǔ)、環(huán)境優(yōu)美。美麗的環(huán)境氛圍是一種無聲的熏陶和感染。配備適合學(xué)生閱讀的圖書,讓學(xué)生在課外閱讀中開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操。努力創(chuàng)造條件建立有電子閱覽室,可通過上網(wǎng)查閱全國(guó)各大圖書館圖文資料。并配備語(yǔ)音室,多媒體教室、電子計(jì)算機(jī)室和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)……推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

  4、開展課外活動(dòng),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)

  德育工作不但要有針對(duì)性、經(jīng)常性,還應(yīng)該有主動(dòng)意識(shí)和超前意識(shí),為使學(xué)生的課余不成為德育的空間地帶,就要靠我們?nèi)フ碱I(lǐng)、去捕捉。學(xué)校應(yīng)積極組織各學(xué)科的課外活動(dòng),寓思想教育于各種活動(dòng)之中。為此學(xué)校應(yīng)按學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)成立合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)興趣小組、禮儀隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、演講興趣小組……通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練,充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦,促進(jìn)他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

  其次,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,應(yīng)經(jīng)常開展歌詠大賽、詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽等豐富多彩的課外活動(dòng)。通過這些活動(dòng)給學(xué)生提供一個(gè)展示特長(zhǎng)的平臺(tái),同時(shí)拓寬德育教育的渠道。健康向上的藝術(shù)魄力和感召力是很大的。每年的藝術(shù)節(jié),都應(yīng)該認(rèn)真開展,組織一場(chǎng)場(chǎng)深受師生歡迎的文藝匯演。

  美國(guó)著名教育家托馬斯·理克納指出:“世界上任何一個(gè)國(guó)家都為教育樹立了兩個(gè)偉大的目標(biāo):使受教育者聰慧,使受教育者高尚!睂W(xué)校德育工作是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們應(yīng)竭盡全力,以國(guó)家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任,在德育工作中實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育,努力將每個(gè)學(xué)生培育成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人”。

德育干事述職報(bào)告6

  在上級(jí)主管部和中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在“學(xué)校工作計(jì)劃”的指導(dǎo)下,擬定并執(zhí)行了本學(xué)期德育工作計(jì)劃。學(xué)期中組織全體教師,和全體教師一道用魏書生班級(jí)管理的先進(jìn)理念,創(chuàng)造性地、開展了德育系列常規(guī)工作,為發(fā)展龍鳳小學(xué)作出了不懈的'努力,收到了較好的實(shí)效。現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作要點(diǎn)向領(lǐng)導(dǎo),向大家作如下述職。

 。ㄒ唬、重安全管理,全力打造平安、和諧校園。

  1、五有五進(jìn)。安全教育有宣傳標(biāo)語(yǔ)、有宣傳櫥窗、有安全提示語(yǔ),組織安全教育系列活動(dòng)有教案、有記載。安全教育進(jìn)廣播,進(jìn)課表,進(jìn)課堂,進(jìn)班隊(duì)會(huì)、進(jìn)晨會(huì)。

  2、三制三預(yù)。在原制定的各種安全制度和各種安全預(yù)案的基礎(chǔ)上,又制訂了“龍鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)交通安全日查周結(jié)月報(bào)制度”“龍鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)樓樓道安全管理制度”“龍鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)消防安全制度”“龍鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)校園學(xué)生意外傷害事故應(yīng)急處置預(yù)案”“龍鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)防汛應(yīng)急預(yù)案”“龍鳳小學(xué)突發(fā)事件處置預(yù)案”等。

  3、六表四冊(cè)。制定了“行政值日表”“教師樓道值日表”“教師食堂值日表”“教師食堂購(gòu)物值日表”“班主任護(hù)送學(xué)生、食堂值日情況記載表”“輔導(dǎo)員中午護(hù)送學(xué)生、樓道值日情況記載表”“中午離校學(xué)生花名冊(cè)”“中午離校學(xué)生統(tǒng)計(jì)冊(cè)”“出入人員登記冊(cè)”“出校學(xué)生登記冊(cè)”。到目前為止,無論是中午,還是下午,老師們都會(huì)準(zhǔn)確的將本班學(xué)生有序的、安全的送出校門前街道口。

  4、兩狀一書。一是與班主任簽訂《班主任安全工作管理》責(zé)任狀28份,二是與輔導(dǎo)員簽訂《輔導(dǎo)員安全管理》責(zé)任狀14份。三是給家長(zhǎng)下發(fā)了三份“有關(guān)安全的給家長(zhǎng)的一封信”,與家長(zhǎng)簽訂《中午離校學(xué)生安全管理》協(xié)議書322份。

  5、5迎5改。本學(xué)期先后迎接龍鳳鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府,龍鳳鎮(zhèn)派出所,恩施州市教育局、恩施州市安監(jiān)辦,省州市衛(wèi)生局等5大家領(lǐng)導(dǎo)多次安全、衛(wèi)生工作指導(dǎo)和檢查。學(xué)校先后多次組織有關(guān)成員,對(duì)校園消防設(shè)施、安全隱患一一排查,先后消除5處安全隱患(加高幼兒園圍墻,更換幼兒園和校園老化電線,封閉校園中間通道和安裝幼兒園鐵門更換增添滅火器,安裝監(jiān)控設(shè)備)。

  6、8123991安全工程。本學(xué)期又成功安裝了8個(gè)滅火器。成立了1個(gè)精干護(hù)校隊(duì),請(qǐng)進(jìn)了2位專職門衛(wèi)。配備了3支橡膠棒和9節(jié)防衛(wèi)鋼管。并投入2萬余元資金安裝了9個(gè)監(jiān)控點(diǎn)和1臺(tái)監(jiān)控操縱臺(tái)。為全校師生的安全保駕護(hù)航起到了至關(guān)重要的作用。

 。ǘ、重衛(wèi)生防疫,全力打造平安、健康校園。

  1、兩檢一表。本學(xué)期修訂了“龍鳳小學(xué)學(xué)生晨檢、午檢、因病缺席情況記錄表”。為各班裝訂成冊(cè)。隨時(shí)督導(dǎo)、抽查晨檢、午檢記載情況,發(fā)現(xiàn)情況,立即指出并督促迅速改正。為監(jiān)控學(xué)生身心健康掌握了第一手寶貴的、資料。

  2、四配一查。為預(yù)防各種流行傳染疾病,多次配合后勤部張主任、胡主任多次對(duì)校園、教室、辦公室、廁所等進(jìn)行消毒及廁所長(zhǎng)期沖洗工作;多次配合龍鳳鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫部門對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行預(yù)防接種及檢查工作;多次配合省、州、市、鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫工作領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行碘缺乏病知識(shí)的宣傳及調(diào)研檢查工作;多次配合教務(wù)處把健康衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育形成系列、形成教案,落實(shí)到教師,落實(shí)到課堂,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。并先后幾次到三、四、五年級(jí)等班級(jí)進(jìn)行碘缺乏病知識(shí)問卷調(diào)查。

德育干事述職報(bào)告7

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期學(xué)校德育少先隊(duì)工作以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),在上級(jí)有關(guān)部門的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下,結(jié)合本校的實(shí)際情況和特點(diǎn)和上學(xué)期少先隊(duì)活動(dòng)中已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,規(guī)范隊(duì)員的`行為習(xí)慣,形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,德育少先隊(duì)工作取得了良好的成績(jī)。

  二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高德育工作質(zhì)量

  1、通過多種途徑組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)范和書籍,增強(qiáng)全體教師的德育意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí),真正做到面向?qū)W生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生,以高尚的人格感染、教育學(xué)生。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),定期召開班主任會(huì),訂閱《小學(xué)德育》《福建教育》雜志等了解新信息,開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),學(xué)習(xí)、分享,不斷提高班主任的工作水平和能力。抓好少先隊(duì)輔導(dǎo)員的配備、培訓(xùn)工作,定期召開輔導(dǎo)員會(huì)議,組織學(xué)習(xí)研究工作,提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。本學(xué)期組織全體輔導(dǎo)員參加中心校中隊(duì)活動(dòng)觀摩研討活動(dòng)及德育網(wǎng)站培訓(xùn)活動(dòng)。

  2、建設(shè)一支得力的學(xué)生干部隊(duì)伍。為了增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、民主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),選取最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任大隊(duì)委職務(wù)。學(xué)期初舉行"展我真風(fēng)采,爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)頭雁"團(tuán)委委競(jìng)選活動(dòng)。經(jīng)過自我推薦,班級(jí)選舉、聽取中隊(duì)輔導(dǎo)員及任課教師的意見,各校大隊(duì)委候選人脫穎而出。

  3、加強(qiáng)新生的隊(duì)前教育,各校分別在建隊(duì)節(jié)、元旦節(jié)來臨之際,為新生佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾,為他們講解隊(duì)史,懂得紅領(lǐng)巾的深遠(yuǎn)意義,讓他們盡快溶入大集體,培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感,從小樹立為建設(shè)祖國(guó),建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

  三、強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)教育,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

  1、本學(xué)期抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話,堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話一個(gè)教育主題,努力提高升國(guó)旗儀式的效果,做到儀式規(guī)范,教育意義顯著。抓好每周五"一周要聞"播報(bào),安排每個(gè)班的隊(duì)員輪流播報(bào),鍛煉了他們的能力。

  2、為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性,一是要求中隊(duì)輔導(dǎo)員嚴(yán)抓實(shí)管,二是嚴(yán)格規(guī)范勸導(dǎo)隊(duì)員的培訓(xùn)、巡查,三是加大檢查反饋力度,采取正反兩面教育相結(jié)合的辦法,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,通過公布或廣播及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)。根據(jù)檢查結(jié)果,每周的升旗儀式上頒發(fā)禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操四項(xiàng)流動(dòng)紅旗,并把評(píng)比結(jié)果累計(jì)積分,作為評(píng)選文明班級(jí)的重要依據(jù)之一。

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