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校本培訓自查報告范文
在學習、工作生活中，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編整理的校本培訓自查報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本培訓自查報告范文1
校本培訓是教師教育工作的主陣地和主渠道，是師資隊伍建設的重要組成部分。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師?20xx?1號）、《xx市中長期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》、《xx市教育委員會關于進一步加強中小學教師培訓工作的意見》（渝教師?20xx?9號）文件精神，進一步推動我校教師教育工作向縱深發(fā)展，我校在本年度認真組織教師進行各種校本培訓，大大提高了教師的業(yè)務素質(zhì)及整治素養(yǎng)，現(xiàn)將其自查總結如下：
一、組織領導
我校成立了以專門的領導小組，以校長委組長，教師教育工作領導小組負責領導教師開展繼續(xù)教育工作，下設辦公室。具體分工如下：
組長：何衛(wèi)兵
副組長：程丁玲
成員：舒大春陳流春徐凌玉劉銀剛易平
辦公室：舒大春
二、培訓實施情況
年初，我校制定了師資培訓校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內(nèi)容，并上報校本培訓申報表，做到年初有計劃，年終有總結；組建了以校長、副校長、教導主任、骨干教師、學科帶頭人、教研組長等為首的指導教師隊伍。
我校充分利用圖書室、閱覽室中的培訓資料（期刊雜志及音像資料）；充分利用網(wǎng)絡等優(yōu)質(zhì)資源實施校本培訓；有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教材教法、新課程改革、學科專業(yè)知識、教育科研、心理健康等方面的.系統(tǒng)培訓，做到培訓目標明確、重點突出、薄弱突破，體現(xiàn)全員性、全面性和系統(tǒng)性，避免隨意性，并按上級要求完成學校的送培任務；創(chuàng)新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與校本、區(qū)域與區(qū)外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網(wǎng)絡研修等多種新式，堅持實行導師制，開展“師徒結對”活動，定期請專家到校指導、舉辦專題講座，創(chuàng)造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。在20xx年11月，我校組織了“國學經(jīng)典”、“創(chuàng)新理論與經(jīng)典案例”培訓學習；20xx年暑假我校組織全學區(qū)教師進行診治業(yè)務學習，為期一周。平時每周中心校分語數(shù)組進行專業(yè)知識學習探討。
為了保證校本培訓工作落到實處，我們充分利用上級主管部門統(tǒng)一部署的暑期教師集中學習，組織教師學習時事政治、公民道德實施綱要、新課改課標、教師職業(yè)道德規(guī)范及實施意見，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)、業(yè)務知識水平和職業(yè)道德修養(yǎng)。每期至少進行1次學區(qū)性的集中統(tǒng)一學習培訓，保證30――40個學時的學習培訓時間，中心校教師每周小學分語數(shù)教研組，充分利用學校的有效資源，各舉行一次集中學習，采用組織學習政治、業(yè)務理論知識，看優(yōu)質(zhì)課錄象、辦業(yè)務知識講座等多種形式，提高教師的政治、業(yè)務水平，對教師進行新課程、新課標知識的學習、培訓，研究、分析實驗教材的特點，充分認識、了解現(xiàn)代社會發(fā)展對人才培養(yǎng)，對每一個教育工作者，特別是對我們所從事的基礎教育的新的要求。通過培訓，更新了教師觀念，轉變了教師思想，提高了教師對培養(yǎng)學生研究性學習、自主性學習、合作性學習的重要性的認識。
校本培訓的實施得以有效、有序地進行，離不開嚴格的管理制度。
教導處在校長任組長的學校繼續(xù)教育領導小組的領導下，對全學區(qū)教師校本培訓進行嚴格管理，做好培訓資料的收集、整理，制定規(guī)劃，組織實施，不斷總結經(jīng)驗，推進校本培訓工作走上良性發(fā)展的軌道。加大對繼續(xù)教育校本培訓的考核力度，并將有關情況納入教師年度考核，作為評聘、評選先進的重要依據(jù)。
三展望與期待
通過校本培訓，教師的政治思想，業(yè)務素質(zhì)都得到顯著地提高，教師的教學觀念在逐步向時代的前列邁進，通過不斷的學習、總結，經(jīng)驗的交流，我校的校本培訓活動將會越走越好。但我校處于偏遠的農(nóng)村學校，教師結構嚴重偏老，而且大都是從民師轉過來的，知識結構比較單一，培訓難度比較大；各種設備陳舊，現(xiàn)代化知識接受較難，新知識、新理念難以消化。我們將本著我校的實際，通過各種渠道加大對老中青各年齡段教師的培訓，讓我校的校本培訓真正落到實處。
校本培訓自查報告范文2
關帝鎮(zhèn)中心小學位于縣城北15公里處，現(xiàn)有教職工38人，由于我校上年齡和年輕教師所占比重較大，中年教師較少，故我校始終把教師的校本培訓作為一項重要工作，努力使學校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖籃。
學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務基礎堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍。
一、領導重視，保障到位
1．組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。學校根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“校長決策調(diào)控―副校長具體負責―中層以上相關領導組織落實―教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。
2．時間保障。我校每周四下午放學后為校本培訓固定時間，一方面組織教師學習國家教育方針政策以及師德規(guī)范相關文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。同時開展教學教法研討，對有效課堂教學策略展開討論。并結合本地實際，編寫校本教材。
3．專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，學校購買衛(wèi)星接收及功放等，組織教師收看農(nóng)村教師遠程教育培訓，十兆光纖進校園，為每位教師的學習提供了更為廣闊的空間，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。
二、健全制度，落實培訓
學校注重校本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了“關帝鎮(zhèn)中心小學教師校本培訓計劃”、“關帝鎮(zhèn)中心小學關于鼓勵教師研修提高的實施意見”、“關帝鎮(zhèn)中心小學新課程改革教師培訓方案”等一系列制度、規(guī)定。并將培訓計劃納入學期工作計劃，教導處制訂的每年度校本培訓實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。
我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：
1.抓好師德教育培訓。深入貫徹黨的教育方針，繼續(xù)以“誦讀國
學經(jīng)典，醇化道德人格”活動為載體，舉行了“讀經(jīng)典、做時代先鋒”為內(nèi)容的關帝鎮(zhèn)中小經(jīng)典研讀現(xiàn)場會,使老師們感受到了經(jīng)典的魅力。利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展“師愛助你成長”、“我做學生良師益友”、 “教師風采演講”活動。
2.青年教師的培訓
青年教師培訓關系著學校的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓中，確定：學校――教研組――個人三級培訓的思路，制訂出“青年教師校本培訓方案”和年度青年教師校本培訓計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓，
3．骨干培訓。
制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業(yè)務素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。
4．班主任培訓。
重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，
三、堅持靈活多樣的培訓方式
靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。
“校本培訓”工作中，提倡發(fā)揚個人學習反思，同伴交流討論，專家點撥引領的原則，從實際出發(fā)，針對我校教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途。如
1．以課題研究帶動培訓。
科研興校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規(guī)律的研究，以此帶動教師培訓�；旧闲纬闪嗣课唤處煾憬萄械木置�，如語文以閱讀為突破口，數(shù)學以情景教學為突破口，英語注重口語教學，達到促進教育教學質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的`。每周四下午放學后利用1小時時間，開展校本培訓，人人參與，取得了良好的效果。
2．外出學習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。20xx-20xx學年度，我校派出青年教師計13名，分語文、數(shù)學、英語等學科到洋縣洋州鎮(zhèn)中心小學、洋縣南街小學進行為期一周的實時跟班學習。將先進的辦學理念、思路、經(jīng)驗，先進的教學教法及班級管理等，帶回我校，實現(xiàn)青年教師的成長，發(fā)揮學習效益的最大化。
3．個人研修加集體研修培訓。
個人研修是校本培訓主要形式之一，學校鼓勵教師自我研修。
�。�1）每學期學校為每個教師配備了教育教學理論書籍，如《愛的教
育》、《魏書生的班主任建設》等，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。
（2）利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，以年輕教師為主導，開展網(wǎng)絡學習，學理念，學教法，學名師，每周日晚上1小時網(wǎng)絡視頻學習，開闊了教師視野。
�。�3）為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高授課水平。
�。�4）通過每周四下午理論學習專題講座的學習，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣。
�。�5）舉行同課異構活動，請名師來校送課，以開闊教師的備課思路。
�。�6）開展全員搞教研，每學年度，每位教師寫二篇以上的論文，要有至少一篇在刊物上發(fā)表。這項活動開展后，我校教師有多篇文章在省級刊物上得到發(fā)表，帶動了搞教研的熱潮在我校的興起。
4.教育資源培訓
積極開展教師讀好書征文活動，鼓勵老師寫讀書筆記，讀書感悟征文，優(yōu)秀的張貼在學校的廊報上，供全體學生、教師瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調(diào)動了師生的讀書熱情。積極參加洋縣教育資源網(wǎng)的建設，全體教師實名注冊，下載教學資源，上傳自已制作的多媒體課件，跟帖發(fā)體會，發(fā)表文章。提升自己的教育素養(yǎng)。
5．加強基本功訓練
（1）我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規(guī)訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養(yǎng)成習慣。
�。�2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內(nèi)外輔導、教書育人等六個教學方面進行訓練。要求教師人人鉆研課標，吃透教材，分析本學科各教學單元的教學重點與難點；分析該學科的教學改革動向，掌握變化規(guī)律。
（3）各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。
我校始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具,激發(fā)學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。
四、培訓成果
通過積極的校本教研，關帝鎮(zhèn)中心小學教師素質(zhì)得到了很大的提高，在歷年的學生測評工作中取得了長足的進步。在今后的工作中，我們將通過校本培訓，使教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高。為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。
校本培訓自查報告范文3
黃龍中學20xx年度校本培訓自查報告
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。新世紀之初的教育改革與發(fā)展，對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業(yè)務素質(zhì)，才能適應教育事業(yè)新發(fā)展的要求，跟上時代前進步伐，與時俱進，共創(chuàng)輝煌。為了培養(yǎng)好適應時代發(fā)展的教師群體，構建好師德高尚，業(yè)務精良的`教師隊伍，我校積極貫徹市、縣有關教師繼續(xù)教育的文件精神，認真落實有關教師繼續(xù)教育校本培訓工作的通知，堅持“常規(guī)立校、科研興�！钡乃枷�，以師德教育為根本，以校本培訓教材(更多文章請關注：w)為載體，以新課改培訓為中心，以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術的運用及高學歷培訓為重點，走以“課改為載體，教、修、研相結合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質(zhì)進一步提高�，F(xiàn)將我校校本培訓工作自查情況報告如下：
一、組織領導
成立以校長為組長，分管領導為副組長的組織領導機構，形成校長親自抓、分管領導具體抓、全體領導共同抓和部門緊密配合的格局，教務處組織開展相應的培訓工作，做到井然有序、扎實高效；建立了教職工終身學習與個人成長相結合的考核激勵機制，將校本培訓與職工的評職晉級、評優(yōu)評先和繼續(xù)教育驗審等切身利益掛鉤；每年組織開展師訓成果評比表彰活動；學校校長重視校本培訓工作，熟悉校本培訓有關規(guī)定和要求，每期定時參加相關培訓；分管領導帶頭學習，
每期主持校內(nèi)集中培訓
二、培訓保障
制定師資培訓遠期規(guī)劃和近期目標，并列入辦學整體規(guī)劃；科學制訂校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內(nèi)容，年初有計劃，年終有總結；組建了一支專、兼職相結合的師資培訓指導教師隊伍，學校按相關文件精神報銷外出培訓教師有關費用；微機室、圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)建設完善，有必需的培訓資料（期刊雜志及音像資料）。
三、培訓內(nèi)容
有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教材教法、新課程改革、學科專業(yè)知識、教育科研、心理健康等方面的系統(tǒng)培訓，做到的目標明確、重點突出、薄弱突破，體現(xiàn)全員性、全面性和系統(tǒng)性，避免隨意性；按上級要求完成送培任務。
四、培訓形式
創(chuàng)新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與集中、脫產(chǎn)與校本、區(qū)域與區(qū)外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網(wǎng)絡研修等多種新式，開展了“師徒結對”活動，請專家到校指導、舉辦專題講座，創(chuàng)造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。
五、過程管理
集中培訓有方案，組織嚴密，主題鮮明，準備充分，教師參與率達90%以上，主講人講稿保存完整，學習討論記錄較全面；教職工有
集中培訓記錄和個人自學筆記；學校有檢查記載、有規(guī)范的師訓記錄和考勤簽到、考核評價及獎懲兌現(xiàn)、有總結通報并定期采取有效的形式驗收培訓效果。
六、師德師風
學校師德風尚優(yōu)良，社會反響好，民主測評滿意率達100%；無違規(guī)上訪、群訪；無群體惡性的事件現(xiàn)象發(fā)生。
七、教育教學質(zhì)量
教師教學成績突出，今年中考再創(chuàng)輝煌，在全縣教學質(zhì)量考核中，名列同類學校前茅。班主任工作能力普遍提高，班級管理規(guī)范有效，學校文明禮儀教育成效顯著，師生無違法犯罪行為發(fā)生。教師對學校校本培訓的滿意度達90%以上。
八、教育科研
師資隊伍整體素質(zhì)高，本年在縣級賽課活動中3個榮獲一等獎，很多教師論文獲獎。教師能用較新的教學理念指導設計教學，普遍能夠按照新課程的要求開展教學工作。
校本培訓自查報告范文4
根據(jù)松山區(qū)教育局關于師資培訓工作的安排，結合師資狀況的現(xiàn)狀，現(xiàn)就一年來我鎮(zhèn)師資培訓工作情況做一簡要匯報。
我們的辦學理念是：“面向全體，科學育人，全面發(fā)展”。這既是全面貫徹黨的教育方針的要求，也是落實科學發(fā)展觀的要求，特別是在新形勢下，如何全面實施素質(zhì)教育，如何推進課程改革，關鍵在教師。這就要求我們的教師要樹立發(fā)展意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、特色意識。努力提高自己的素質(zhì)，在知識底蘊、教學藝術、人格修養(yǎng)等方面，符合新時期、新課改的要求。為此，我們狠抓了教師隊伍建設這一關鍵環(huán)節(jié)。
我鎮(zhèn)是松山區(qū)西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大鎮(zhèn)，有教師137人，平均年齡達48.2歲，專任教師65人，老齡化嚴重。但我們并不感到畏難，因為這些人中有專科學歷93%，本科學歷12%。自治區(qū)教學能手１人，自治區(qū)級骨干教師２人；市級教學能手３人，市級骨干教師，市級學科帶頭人３人；區(qū)級教學能手１８人。他們思維活躍，知識底蘊豐厚，業(yè)務水平較高，對新課改的適應能力很強，這就為我們在課程改革上創(chuàng)造了極為有利的條。我們恰恰抓住了這一優(yōu)勢，在師資培訓、教師隊伍建設上開展工作。
首先，我學區(qū)中心校建立了教師培訓工作領導小組，各
學校也相應地建立了領導小組，根據(jù)各校實際，制定了師資培訓的具體方案、培訓的組織制度、考勤考核方法等。在具體分析我鎮(zhèn)各校教育教學工作現(xiàn)狀的情況下。我們在師資培訓上采取了以下措施：
一、注重校本培訓，就近開發(fā)資源。我們充分發(fā)揮骨干教師、教學能手的傳幫帶作用，讓他們通過觀摩課、示范課或業(yè)務講座的方式，對其他教師，特別是青年教師進行指導。同時，通過集體備課、相互聽課、評課的方式，強化了教師間的相互交流。特別是讓一些骨干教師、教學能手幫助青年教師備課，再聽課、評課的教研方式，使青年教師在短時間內(nèi)有了長足的進步。
二、利用外在資源，獲取教改信息。我們充分發(fā)揮中青年教師的優(yōu)勢，讓他們從網(wǎng)上搜取教育教學信息，掌握課改的動態(tài)。盡管目前的條件還不太好，但教師們都積極踴躍地充分利用所能利用的資源。學期初，大廟寄宿制小學抽出時間，讓全體教師觀看了魏書生《學校管理》、金正昆《禮儀教育》和洪紹光《講健康》、李鎮(zhèn)西《做最好的教師》的光盤，大家都感到耳目一新。本學期期初，學區(qū)中心校專門聘請了教師進修校魏國君校長和金桂玲老師為全鎮(zhèn)教師做了語文、數(shù)學的'專題講座，還聘請了大廟中學的耿守強主任，為全體教師做了參觀洋思中學的“幾點體會”的講座。區(qū)教育局教研室組織的各種業(yè)務活動，我們都組織了相關教師積
極參加，極大地開闊了教師的視野，獲取更多、更新的教改信息。
此外，區(qū)級以上培訓各科全員參加，且參加培訓的教師必須向全體教師交流心得體會。
三、學區(qū)中心校結合津貼分配制度改革，制定了教師業(yè)務考核方案，各學校也根據(jù)各校實際，制定了各類人員的業(yè)務考核辦法，充分調(diào)動了全校教師的工作積極性。如大廟寄宿制小學針對某些教師小病大養(yǎng)，無病呻吟的現(xiàn)狀，及時修改考核細則，將考勤中的病事假專門作了規(guī)定，提高了在津貼分配中的分值，起到了明顯的約束作用。
四、發(fā)揮青年優(yōu)勢，帶動中老年教師。
盡管全鎮(zhèn)教師中青年教師比例不大，我們充分發(fā)揮他們年輕且掌握計算機操作的特長，讓他們幫助中老年教師掌握計算機操作的技能。目前，小廟子小學有微機室一個。盡管大廟寄宿制小學尚無微機室，但是，全鎮(zhèn)教師絕大多數(shù)都掌握了計算機操作，很多中老年教師也能像年輕教師那樣會進行課件制作，利用多媒體教室上課。學校做出硬性規(guī)定，每人每周至少要按課表，在多媒體教室上課1節(jié)。
兩所寄宿制小學充分利用遠程教育網(wǎng)絡資源，教學光盤獲取信息，學習外地優(yōu)秀的教學方法及手段，充實自己的教學。
五、狠抓教科研，力求新成果。
幾年來，我們在教科研上狠抓落實，積極組織教師參加教師教材滾動培訓，對新教材進行特點、規(guī)律、方法的分析，除積極參加上級業(yè)務部門組織的培訓外，還充分發(fā)揮本校骨干教師、教學能手的作用，搞好教研活動。在教科研工作上，我們積極參與教科研立項。本學期教科研立項的課題有自治區(qū)級《新課程背景下小學語文課堂教與學研究》和赤峰市《小學語文操作體系構建研究》有32人參加立項。上學年有25人在《小語整改》教材研究項目實驗中獲市級教科研獎勵。目前我總校獨立承擔課題的教科研骨干教師達15%；參加區(qū)級以上課題研究的教師達65%。
六、做好檔案管理工作，加強資料的規(guī)范與積累。無論是班主任，還是生活教師、專任教師，我們都要求其將自己培訓筆記、培訓體會、先進經(jīng)驗、教研記錄、優(yōu)秀教案或自己感覺較成功的教后體會等資料及時上交整理歸檔，教導處便于組織教師相互學習交流。
七、加強思想道德教育，做好育人教書工作。我們充分認識少先隊班主任工作的重要性。為此，今年5月份，我們進行了班主任工作經(jīng)驗交流和專題講座，看了兩名教師的周會課，使大家對做好新時期的班主任工作有了新的認識。今年教師節(jié)期間，鎮(zhèn)政府表獎了29名先進教師，學區(qū)中心校表獎了12名先進班主任，7名師德標兵。對全鎮(zhèn)教師起到了很大的激勵作用。
本學期初，全鎮(zhèn)各校還開展了學習《新守則》《規(guī)范》學習評比活動，大廟寄宿制小學還在全校開展了日常行為監(jiān)察評比活動，培養(yǎng)了學生自我管理自我約束的能力。他們又相應地制定了“學生日常行為三十禁”，將《守則》、《規(guī)范》細化到學習、生活的方方面面。各班都有“日常行為監(jiān)察員，每周進行一次總結、評比，這對規(guī)范學生行為，起到很大作用。
以上是我鎮(zhèn)在師資培訓工作中的具體做法與體會，請領導批評指正。
校本培訓自查報告范文5
我校是一所九年一貫制學校。自1999年以來，以“民主、科學、法制、創(chuàng)新”為校訓，認真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，立足現(xiàn)實，著眼未來，對全校的教育教學工作進行大膽改革，鏡意進取，堅持以校為本，以人為本的內(nèi)涵發(fā)展路子，強化教學質(zhì)量管理，努力提高教育教學成績；開拓進取，銳意進行學校整體改革，在我市率先實行校內(nèi)職務聘用和聘任雙聘制，創(chuàng)造性地實行課程改革，確立了“必修、必選、自選”的三級課程體系，編寫并使用了11套校本教材。全校師生以一流的工作態(tài)度，取得了一流的教育教學業(yè)績。
一、提高認識，加大投入，保障工作順利開展
根據(jù)“xx省教育廳關于開展校本培訓工作的意見”精神，我校大力開展了校本培訓工作，各項工作扎扎實實，頗有成效。
成立了以校長為組長的校本培訓領導小組，成立了以業(yè)務校長為組長，教科處成員為成員的工作小組，具體開展工作。兩個小組定期研究校本培訓工作，明確各人職責及任務，該項工作已納入校長任期工作目標，有長遠規(guī)劃及年度工作計劃。
充分利用現(xiàn)有條件，并加大各項投入，學校專門制定了《校本培訓成果獎勵辦法》，對取得成果的教師給予精神物質(zhì)獎勵，調(diào)動了教師參與校本培訓的積極性。根據(jù)需要，學校購進了足量的期刊雜志及錄像資料，圖書室、閱覽室全天開放。校園網(wǎng)建設完善，教師人手一臺微機且全部聯(lián)網(wǎng)，這一切為校本培訓營造了良好環(huán)境和條件。
我校師資力量雄厚，年富力強，校本培訓工作參與熱情高。教師按照上級教育行政部門的要求選用省組編或中小學教師繼續(xù)教育專家指導委員會推薦的基本教材，并且積極開發(fā)教師教育校本課程，有11本自編校本培訓教材獲xx市成果二、三等獎，占當時安丘獲獎總數(shù)的一半以上。
二、注重制度建設，強化過程管理，確保工作的實效性
學校非常重視校本培訓的建章立制工作，學校專門制定了校本培訓的實施意見、階段性計劃、校本培訓制度，并把每周的周三、周四下午第4節(jié)定為集體校本培訓的固定時間，集體培訓要求教師100%參加，每次活動有記錄，有明確的活動內(nèi)容和方式，領導小組、工作小組成員分頭靠上指導。每學期分二次對校本培訓工作進行檢查、評估、總結，結果與年度考核、評估及職稱評定掛鉤，對優(yōu)秀者按獎勵辦法進行表彰獎勵。這一切都保障工作落到實處。
三、校本培訓的實施
在校本培訓過程中，堅持有方案、有計劃、有落實。一是逐步完善以校為本的教研教改制度，立足實際，放眼未來；二是教師人人建立反思記錄本，把在教學活動過程產(chǎn)生的反思收集整理，在教研活動中交流共享。反思過去，創(chuàng)新今天。三是立足我�！叭壵n程結構”大課題，在學校課程的開發(fā)與研究上注重安丘城區(qū)學生實際，因需開發(fā)，既立足于校內(nèi)，又兼顧校外，開設課程，并經(jīng)常組織培訓與研究。在學校課程開發(fā)與研究中，實行“一幫一結對子”的“導師制”，指導范圍從常規(guī)教研活動與常規(guī)交流，逐步轉向校本的研究與開發(fā)。四是在校本研究過程中，堅持走出去，請進來，“走出去”即經(jīng)常派骨干教師外出參加各種類型的專家報告會、研究會以及相關教研活動，同時建立外出學習教師匯報制度，即把外出所學所知作匯報后，認為如果有價值，即在相關范圍內(nèi)培訓和傳達�！罢堖M來”即請不同層次和專業(yè)類別的專家搞專題講座，進行專題培訓，如20xx年我市大范圍的課程改革，曾利用周末進行過一個多周的`培訓，同時我校曾多次邀請有關計算機網(wǎng)絡和新課程標準方面的專家來我校講學與指導。五充分利用我校局域網(wǎng)的資源，使全體教師能夠在校本研究中所需的相關資料與信息得到及時的補充。六是在校本研究培訓中，堅持以制度來約束，做到全員參與，堅持以獎勵政策激出先進。一部分業(yè)務水平高的教師脫穎而出，其中有近30位教師能主動積極地參與校本教學材料的編寫，10名教師編寫的校本教材10本，在xx校本教材評選中獲獎。實踐證明，我們這些方法措施具有較明顯的實際效果。
三年來，培訓內(nèi)容的確定首先是以我�！爸行W三級課程”管理實驗實施方案和學校工作計劃為指導，每學期根據(jù)實驗進度及學校計劃要求，制訂相應的校本培訓計劃，對各類相關知識及程度作安排，總體上有如下幾大部分：①教學常規(guī)②教育教學理論；③教育法規(guī)；④上級文件精神；⑤教育科研知識；⑥新課程標準培訓；⑦ 安丘地方概況；⑧教育心理學；⑨人文知識；⑩思想品德等若干部分，每學期選擇三至五部分的重要內(nèi)容。
培訓堅持集中與分散相結合，堅持集中培訓與自主學習相結合，堅持校內(nèi)校外相結合，堅持理論與實踐相結合。
四、培訓成果
通過近幾年的校本培訓，全體校干、教師能夠熟知先進的教育教學理念，并能自覺地運用于教育教學全過程；教師的教學行為得到進一步的規(guī)范和提高。目前，我校118個專職教師，已經(jīng)有xx市級以上教學能手10人，縣級學科帶頭人6人，xx市級教學能手45人，有23人曾經(jīng)取得縣級以上優(yōu)質(zhì)課，教育督導評估成績一直是全市前三名，教學成績20xx年和20xx年連續(xù)兩年初中評估居全市第一名，20xx年居全市第二名。很大一部分教師的論文和科研成果在各級各類刊物上發(fā)表或獲獎，我校連續(xù)多年被評為教育工作先進單位，教學工作先進單位，被xx市教育局授予“個性發(fā)展學�！保粁x省教育廳授予“xx規(guī)范化學�！狈Q號。
校本培訓自查報告范文6
我校始終把教師的校本培訓作為一項重要工作，努力使學校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖籃。
學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務基礎堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍。
一、領導重視，保障到位
1、組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本研修各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本研修副組長，各校校長及教研組長為成員的領導小組。學校根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“校長決策調(diào)控―副校長具體負責―中層以上相關領導組織落實―教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。
2、時間保障。我校每周三晚放學后為校本研修固定時間，一方面組織教師學習國家的政策法規(guī)等文件和師干訓相關文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師
的思想素質(zhì)。
3、專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本研修得以順利實施的關鍵。為確保教師研修工作的順利實施，我們有針對性地為教師訂購買了相關的教育教學報紙、雜志多種；學校先后籌措資金，用于校園綠化、教學儀器、圖書的補充，校園文化的建設等，每學期教師外出培訓費用由單位報銷，聽名師講座，為校本研修工作的開展提供了有力保障。
二、健全制度，落實到位
學校注重校本研修過程的管理，各種教師研修檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。成立了校本研修組織機構，制訂了《胡家廟學區(qū)校本研修工作規(guī)劃》、《校本研修實施方案和本學期工作計劃》、《教師個人專業(yè)研修發(fā)展規(guī)劃》、《教師校本研修活動系列專題》等計劃，還制定了一系列制度、規(guī)定，如：《校本研修方案審查制度、過程指導制度、學時認定制度、評價激勵制度、資源支持體系》等，并將研修計劃納入學期工作計劃，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。
我校的校本研修堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本研修：
1、抓好師德教育培訓。深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》，制定了《關于深入開展學習社會主義核心價值體系提升師德師能活動的通知》、師德師風考核實施細則及
獎懲處理辦法》，繼續(xù)以“誦讀國學經(jīng)典，醇化道德人格”活動為載體，利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展“師德師風演講賽”活動。
2、青年教師的培訓
青年教師培訓關系著學校的現(xiàn)在和未來。為此，在校本研修中，確定：學校――教研組――個人三級研修的思路，制訂出校本研修計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓，
3、骨干培訓。
制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業(yè)務素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發(fā)揮他們在校本研修中的骨干和示范作用。
4、班主任培訓。
重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，
三、堅持靈活多樣的培訓方式
靈活多樣的培訓方式，是校本研修全方位開展的平臺。
“校本研修”工作中，提倡發(fā)揚個人學習反思，同伴交流討論，專家
點撥引領的原則，從實際出發(fā)，針對我校教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途。如
1、以課題研究帶動培訓。
科研興校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規(guī)律的研究，以此帶動教師培訓�；旧闲纬闪嗣總�學科有課題，每位教師搞科研的局面，如語文以閱讀為突破口，數(shù)學以情景教學為突破口，英語注重口語教學，達到促進教育教學質(zhì)量的'提高，促進教師成長的目的。
2、外出學習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。近幾年來，我校共有語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術、等學科教師代表將近10人多次參加各級培訓。
3、個人研修加集體研修培訓。
個人研修是校本研修主要形式之一，學校鼓勵教師自我研修。首先每學期學校為每個教師配備了教育教學理論書籍，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高授課水平。每學期理論學習專題講座4--5次，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣。再次舉行同課異構活動，以開闊教師的備課思路。
20xx年10月，我校赴官莊學區(qū)聽韓燕老師語文課同課異構，4月20號在我學區(qū)西三鄉(xiāng)舉行了聯(lián)片教研，主題是課堂教學，羅紅艷老師的四年級語文《蝙蝠和雷達》，收到了很好的效果。
4、教育資源培訓
積極開展每位老師寫讀書筆記，讀書感悟征文，此項活動的開展，極大地調(diào)動了師生的讀書熱情，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。
5、加強基本功訓練
一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。
�。�1）我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規(guī)訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養(yǎng)成習慣。
�。�2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內(nèi)外輔導、教書育人等六個教學方面進行訓練。每學年初成立學科備課組，確定備課組組長，規(guī)定每周不少于一次集體備課，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長補短，互相學習交流，提高全備課組每位教師的教學能力。要求教師人人鉆研教學大綱、考試大綱，吃透教材，分析本學科各教學單元的教學重點與難點；分析該學科的教學改革動向，掌握變化規(guī)律。
�。�3）各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。
我校始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具,激發(fā)學生的學習興趣，化難為易；用標準
的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。
另一方面通過活動的開展錘煉教師基本功。即：立足崗位，科學練功；技能競賽，創(chuàng)造氛圍；加強教研，綜合提高。為使教師的教育教學的理念真正有轉變，教師的教學基本功和研究能力有較大的提高，實現(xiàn)校本研修與自我主動培訓相結合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。通過一系列的培訓活動，我校教師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文6篇，發(fā)表省級論文10多篇、發(fā)表咸陽市級獲獎的科研論文10多篇。
四、校企聯(lián)合培訓模式，提高校本研修實效性
在校內(nèi)經(jīng)過幾年的實踐研究探索，基本確立了“教、學、研、訓一體化”校本研修的實施模式，并積累了一套培訓的經(jīng)驗，即以教師自我反思為重心。采取自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學、專業(yè)引領等方法進行培訓；注重四個結合：自我反思與學校支持相結合，自我反思與校本教研活動相結合，自我反思與引領指導相結合，自我反思與課題研究相結合。
在校外，為學習學校先進的的管理方式，我校積極學習通州市管理，通過每期教育大講堂的培訓，使教師明確了先進的教育理念。
五、培訓成果
幾年來，我校教師參加各級課堂教學活動中，出示省級優(yōu)質(zhì)課一
節(jié)，咸陽市級優(yōu)質(zhì)思品教案三節(jié)、同時有2人獲縣級教學能手，二人獲得縣級優(yōu)秀教師，孫曉婷老師獲得小學生書信大賽優(yōu)秀輔導教師的稱號。
去年6月，我校承擔了“美麗校園”，現(xiàn)場會，上級領導多次蒞臨我校檢查指導，對學校的管理和教學水平予以充分肯定和高度評價。
當然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。
1、觀念有待轉變，思想認識有待進一步提高。有些教師不認真或不按時完成研修任務及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。
2、博客研修尚待努力�！安┛脱行蕖笔茄行抟粋�重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當作一種負擔。
3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓。
新世紀對教師提出了更新、更高的要求,教師繼續(xù)教育工作任重而道遠。在今后的此項工作中我們將站在時代的高度,下大力氣把教師綜合素質(zhì)提高工作引向深入,為振興教育、為培養(yǎng)和造就二十一世紀的一代新人再譜新篇!
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