【實用】大學英語教師工作總結(jié)4篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的大學英語教師工作總結(jié)4篇，歡迎閱讀與收藏。
大學英語教師工作總結(jié) 篇1
本學期我主要擔任大專部英語專業(yè)(1)班英語精讀，(2)、(3)、(4)班公共英語教學工作。并任(1)、16(1)班輔導(dǎo)員。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研教材，繼續(xù)探索大專英語教學模式，努力提高課堂教學質(zhì)量。
1、本學期我擔任的精讀課雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學中能總結(jié)去年的經(jīng)驗，根據(jù)學生具體情況和需求力求在教學內(nèi)容和方法上有所改進和突破。(1)班學生經(jīng)過3+x考試，詞匯和閱讀基礎(chǔ)較好，但聽說能力差，語音也存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練，還采用課文復(fù)述，看圖說話，講故事，角色表演等形式強化學生的口語水平。課外則通過每周的聽力訓(xùn)練和觀看教學錄象帶提高聽力水平。每周定期抽查學生的語音作業(yè)，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了一定的效果。
2、為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在(2)(3)(4)班進行調(diào)查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學中主要采用對話表演，看圖說話，以及針對課文設(shè)計的話題討論。這些方式激發(fā)了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始喜歡說英語。除了口語表達，還注重抓學生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他大量練習鞏固提高詞匯語法基礎(chǔ)。經(jīng)過一學期的訓(xùn)練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。
3、在兩門課中根據(jù)教材內(nèi)容適當選取‘’走向未來、“跟我學”等教學錄象片輔助教學。為學生提供了生動的語言環(huán)境，激發(fā)了學生的學習興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學效果。
4、教學中努力探索以學生為中心，教師為主導(dǎo)的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調(diào)動學生積極性。注意引導(dǎo)學生積極思考，注重知識的歸納和總結(jié)，加強學法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。
二、在語言教學中注意文化知識的滲透。
根據(jù)教學內(nèi)容介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關(guān)文學常識。
三、認真使用電子教室，探索計算機輔助教學模式
1、本學期我任教的四個班中有三個班使用電子教室。我課前認真?zhèn)湔n，花了大量時間設(shè)計制作幻燈片。每堂課嚴格按照學校的要求進行。電子教室的使用加大了課堂教學容量和密度，提高了教學效率。英語精讀課尤為明顯。教師可以在短時間內(nèi)對學生進行大量的高密度的語言訓(xùn)練。學生的語言技能得到了提高。
2、根據(jù)課題適當使用電腦網(wǎng)絡(luò)輔助教學。例如：精讀課中關(guān)于美國詩人艾倫坡和俄國文學大師托而斯泰的生平及作品介紹；公共英語課學習關(guān)于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時，則帶領(lǐng)學生在網(wǎng)上游覽。豐富的圖片和文字資料擴大了教學容量，豐富了學生視野和知識面，使教學更加生動活潑。但由于題材限制，網(wǎng)絡(luò)輔助教學使用面不夠廣。
四、本學期在學校科組的配合下完成了全國"四結(jié)合"錄象課的拍攝任務(wù)。并以"節(jié)假日"一課參加了學校的探索課。順利完成了任務(wù)。
努力方向：
今后應(yīng)加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學模式。
大學英語教師工作總結(jié) 篇2
1英語系接任務(wù)后，首先分析了大學英語教與學兩方面的現(xiàn)狀
在教的一方，分析認為我系英語教師一部分是過去的中專教師，他們從事大專英語教育時間短，很多時候教學思想還停留在過去，教學模式還不能完全適應(yīng)現(xiàn)在大學生的實際情況;教師的另一大部分是新畢業(yè)的大學生、研究生，他們雖然有很新的知識結(jié)構(gòu)，但缺乏教學實踐，更不了解我校學生的特點，對提高教學質(zhì)量教師本人也缺乏信心。所以整體提高大學英語教師隊伍的教學水平和全面調(diào)動每位教師的工作積極性就成為全面提高大學英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
在學的一方，分析認為我校學生的主體是三校生以及普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生高考最后一批錄取的學生。他們中大部分學習基礎(chǔ)比較差，自制力比較弱，學習目標不夠明確，缺乏刻苦鉆研精神，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。大學英語更是他們的弱項，有很多學生從初中就放棄了英語學科的學習。所以使學生重拾學習英語的興趣，養(yǎng)成學習英語的習慣對全面提高大學英語教學質(zhì)量起決定性的作用。
2為了提高大學英語教師的教學水平，英語系要做三件事
2.1搞好新老教師結(jié)對，使青年教師盡快成長起來：我校大學英語教師隊伍存在很大缺口，年齡結(jié)構(gòu)不合理，青年教師居多，缺少中老年教師，所以提高青年教師的教學水平至關(guān)重要。英語系挖掘現(xiàn)有教師潛力，進行了新、老教師結(jié)對工作，建立了老教師幫教制度和青年教師匯報課制度，通過一年的努力，青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高。
2.2搞好教材、教法培訓(xùn)，整體提高教師教學水平：英語系立足現(xiàn)有教師力量，開展了行之有效的教材、教法培訓(xùn)工作。英語系把大學英語教研室按使用教材的不同劃分成了不同的課程組，大學英語教研室在每學期放假之前就把下學期的教學任務(wù)落實到課程組，然后以課程組為單位，把備課和編制練習題的任務(wù)按分工合作的原則分配到每位教師，每位教師集中力量搞好一兩個單元的教學準備工作，開學后每上一個單元之前，教研室要求每個課程組搞好以說課為主要形式的教材、教法培訓(xùn)工作，說課的教師就是假期準備相應(yīng)單元教學工作的教師，說課教師作中心發(fā)言，課程組的其他教師作補充修正，最后形成每單元的教學實施方案;而且在下單元教學培訓(xùn)之前專門對已經(jīng)完成的教學實施方案進行再次討論，記下反饋意見。這一舉措對整體提高公外教師的教學水平所起的作用是不可估量的。
2.3通過示范課、研究課、匯報課建立起教師研究課堂教學的平臺：在英語系管理人員的統(tǒng)一安排下，大學英語教研室每學期都要請教師們互相聽課八節(jié)，每個系領(lǐng)導(dǎo)聽課至少十二節(jié)，每學期期末要求青年教師交出聽課記錄。這樣，就給不同層次的教師提高大學英語課堂教學水平提供了實戰(zhàn)研討的機會。同時總結(jié)和提煉了課堂教學中適合于本校實際情況或者可以說適合于本校學生實際情況的具體做法，并逐步內(nèi)化成了所有教師的自覺行動。
3為了滿足學生學習的`需求，英語系需做三件事
英語系按照學校的要求把XX級學生以入學成績?yōu)橐罁?jù)分了兩個層次，A層次普通學科專業(yè)班級，B層次體音美專業(yè)班級。要求A層次學生掌握3500詞匯(包括入學時要求掌握的1600個詞)以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組，對其中的20xx個左右的常用詞要求能正確拼寫，英漢互譯，并掌握其主要詞意和用法。掌握基本的英語語法規(guī)則，并能正確運用。能聽懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動中的英語對話和陳述，并能進行簡單的交流。掌握基本閱讀技能，能看懂中等難度的一般題材的實用英文資料，能借助字典翻譯中等難度的一般題材的文字材和對外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料。能填寫和模擬套寫簡短的應(yīng)用文。要求B層次學生掌握2500詞匯(包括入學時要求掌握的1000個詞)以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組，對其中的1500個左右的常用詞要求能正確拼寫，英漢互譯。掌握基本的英語語法規(guī)則，并能正確運用。能聽懂日常英語簡短對話和陳述，并能進行簡單的交流。掌握基本閱讀技能，能讀懂通信函、產(chǎn)品說明等簡短實用的文字材料。能借助字典翻譯難度中等偏下一般題材的文字材料，能用英語填寫表格、套寫便函、簡歷等。并分層次分別制定了《大學英語教學大綱》，完成《教學大綱》規(guī)定的教學任務(wù)后，A層次學生采用甘肅省大學英語四級考試的命題進行檢測。B層次學生采用全國高等學校英語應(yīng)用能力AB級考試的命題進行檢測。
大學英語教師工作總結(jié) 篇3
20xx-20xx學年第二學期我主要承擔了12級文理本科五個院系每周12學時的視聽說及其綜合課程，并保質(zhì)保量地完成了任務(wù)�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)一下。
綜合課上，這學期我能夠做到更加深入地研究教法教材，以期收到更好地教學效果。抽空聽參加各類教學比賽的同事的課，讓我獲益匪淺；各高校的網(wǎng)絡(luò)在線課堂也成為了我學習和進步的園地。我也積極地參加了學校青年教師教學技能大賽，順利晉級決賽并獲得三等獎。本學期四月初，我們開始了12級的四級考試前期輔導(dǎo)。我能夠與同事通力合作，查通過閱書籍，搜索網(wǎng)絡(luò)與同事資源共享，并在網(wǎng)上貼吧郵箱等平臺為學生答疑。視聽說課上，我以瘋狂英語的理念鼓勵學生大膽地“說”，盡量給學生更大的自由發(fā)揮的空間和走上講臺鍛煉和展示自我的機會，提高了他們的口語表達能力。在本學期，考慮到絕大部分學生們都有過級的需求，在加強聽、讀、寫、譯等基本功訓(xùn)練的同時也讓學生應(yīng)試技巧有一定的了解。
在科研方面，我也認識到自己還有極大的提升余地，因此在閱讀了教學法類的專業(yè)書籍的基礎(chǔ)上，本學期完成了一個省社科聯(lián)調(diào)研項目。目前，撰寫的論文也還在投稿過程中。
在今后的工作中，我想，要不斷提升教學水平，首先需要以學生的需求為導(dǎo)向，安排自己的教學內(nèi)容和教法；其次是我們自己也需要應(yīng)時而變，面臨大學英語專業(yè)化方向發(fā)展的趨勢，我們也要了解自己的強項，找到自己的發(fā)展方向，進而改進自己的教學。在科研上，先撇開職稱評審這一原因不說，我們想要不斷提高自己的理論修養(yǎng)，就必須不斷地進行學習。部門去年的教學科研工作會議讓我更清楚地認識到，但凡科研方面走在前邊的同事，張老師，小華，常老師等，無疑是自己狠下功夫，大量地閱讀和不斷地學習的。張占國老師說，資料室的書小華讀
過幾百本了。十幾本都沒讀到的我很是汗顏。接下來的工作學習中，我也一定會注意廣泛地閱讀各類書籍，不斷充實自己，以期在科研方面有長足的進步。以上是我本年度的工作小結(jié)。希望通過我個人的努力和領(lǐng)導(dǎo)同事們得幫助指導(dǎo)，我會在各個方面迅速地成長起來。
大學英語教師工作總結(jié) 篇4
這學期本人承擔了20xx級大二學生20xx-20xx年上學期3個班級大學英語III、英語視聽說III的教學工作。每個班級的教學時數(shù)總共為72學時，其中大學英語36學時；英語視聽說36學時。這兩門課均為必修課。學生入學時經(jīng)過分級測試，按實際水平編入相應(yīng)級別教學班中學習。本人所教班級為教學1班、24班、26班。
在備課方面，早在開學接課之前，我就對本學期教材進行了通讀，對課堂課件進行了學習和修改。開學之后，依照校歷和教學工作安排制訂了教學工作進度表。英語的學習既要掌握語言結(jié)構(gòu)，也要學習語言現(xiàn)象所承載的知識與信息。學習精讀課文時，老師對內(nèi)容要有講解，不能只是提問而沒有分析，只有過程，而缺少教學的細節(jié)和內(nèi)容；進行必要的課外知識的鏈接，英語學習與現(xiàn)實生活的銜接，使得課堂氛圍輕松、生動而活潑。在教學過程中，本人積極將備課內(nèi)容結(jié)合學生特點投入到教學之中，定期收集學生對教學的反饋情況。課堂中靈活運用多媒體進行教學，盡力調(diào)動學生學習的積極主動性，鼓勵他們多參與教學活動，實現(xiàn)教與學的真正互動。課后，多與學生進行交流，認真檢查學生的學習任務(wù)，認真批改學生作業(yè)，積極發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。另外，我嚴格監(jiān)督所帶班級的英語早讀，鼓勵并積極配合學生開展英語演講、話劇表演活動，并親自參與，盡可能多地給予學生以幫助和指導(dǎo)。
本學期是學生在大學學習的第三個學期，在上一學年學習的基礎(chǔ)上，學生已經(jīng)適應(yīng)了大學的生活和學習，自主學習能力有了一定的提高。教學重點放在如何讓學生盡快找到適合自己的學習方法，以最大限度地發(fā)揮學生的熱情。為了更好地幫助學生理解和消化課文內(nèi)容，我為每一教學單元設(shè)計了相應(yīng)的練習。本學期還是學生在大學階段報考大學英語四級的第二個學期，考試前特留出一個月的時間進行四級考試指導(dǎo)。根據(jù)學生的學習情況和模擬考試情況，幫助學生找出薄弱環(huán)節(jié)，有意識地查漏補缺，繼續(xù)復(fù)習鞏固語法知識，擴大學生詞匯量。我在課前對學生在學習過程中可能遇到的困難有所準備；在備考過程中，根據(jù)學生的課堂反饋來教學，及時調(diào)整教學手段與方法。比如：在本節(jié)課堂上，老師以講授為主的教學方法不能引起學生的興趣，下一堂課即改變教學形式，改為以觀看教學視頻為主，學生自主練習為輔，效果會更好一些。通過有針對性的練習，學生更好地鞏固了所學的知識、掌握了相應(yīng)的應(yīng)試技巧。
綜觀本學期的崗位職責完成情況，本人順利完成了大二英語上學期教學的相關(guān)工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折，但大都盡力克服。但同時由于經(jīng)驗不足，工作中也有疏漏之處，希望以后能竭力避免，不在同一個地方摔倒兩次。在今后的工作中，我將通過以下途徑彌補自己教學方面的不足：虛心向同年組老師學習、請教；經(jīng)常討論和交流有關(guān)英語教學的話題，互通有無，相互促進；了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣的基礎(chǔ)上進行教學等。希望在下一學年的工作中教學方法與水平能夠得到進一步的完善與提高！
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